Гадаад хэлний бодлого, стандарт, хэрэгжилтийн асуудалд
Issues in Foreign Language Policy, Standards and Implementation
DOI:
https://doi.org/10.22353/MJFLC2020101Keywords:
гадаад хэлний бодлого, Европын олон хэлний суурь хөтөлбөр, суралцагчийн хэлний түвшин, хэлний стандартAbstract
Knowledge and competence of foreign languages has become one of the requirements for professionals and labor forces in various fields not only in Mongolia but also in many countries around the world. In this regard, each country has developed and successfully implemented foreign languages policies and standards. Therefore, in this study, we aim to analyze the current state of language policy implemented by European countries, foreign language policy of the USA, and the implementation of foreign language policy and standard in our country.
References
Baïdak, N., Marie-Pascale Balcon, & Akvile Motiejunaite . (2017). Key data on Teaching Languages at School in Europe. Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency.
Cutshall, S. (2012 оны February). More Than a Decade of Standards: Integrating "Communication" in Your Language Instruction. The Language Educator, 34-39.
Cutshall, S. (2012). More Than a Decade of Standards: Integrating "Connection" in Your Language Instruction. The Language Educator, 32-38.
Cutshall, S. (2012 оны April). More Than a Decade of Standards: Integrating "Cultures" in Your Language Instruction. The Language Educator, 32-37.
Dolci, R. (2015). ON AMERICA’S FOREIGN LANGUAGE EDUCATION POLICY AND THE
“FOREIGN LANGUAGE DEFICIT”. R. Dolci, & J. Anthony (Хянд.)-Д, Intercomprehension and Plurilingualism: Assets for Italian Language in the USA (хууд. 1-27). New York.
Education, A. C. (2017). The National K-12 Foreign Language Enrollment Survey Report.
Erling, E. J., & Suzanne, H. (2006). Language Policies in the Context of German Higher Education.
Language Policy, 5, 267-296.
Figueras, N. (2012). The impact of the CEFR. ELT Journal, 447. Johnson, D. C. (2013). Language policy. London: Palgrave Macmillan.
LEARNING, C. O. (2017). AMERICA’S LANGUAGES, Investing in Language Education for the 21st Century. Cambridge, Massachusetts: American Academy of Arts & Sciences.
Lui, Y. (2015). Foreign Language Education Planning in China Since 1949: A Recurrent Instrumentalist Discourse. Working Papers in Educational Linguistics, 30, 65-85.
North, B., Tunde, S., & Tim, G. (2018). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (Companion volume with new descriptors). Strassbourg . pewresearch.org. (2020 оны 2 28). Pew Research Center : https://www.pewresearch.org/fact- tank/2015/07/13/learning-a-foreign-language-a-must-in-europe-not-so-in-america/-ээс
гаргасан.
Rocca, L., Cecilie Hamnes Carlsen, & Bart Deygers. (2018). Linguistic integration of adult migrants: requirements and learning opportunities. Report on the 2018 Council of Europe and ALTE survey on Language and Knowledge of Society Policies for Mogrants. Strasbourg: Council of Europe Publishing.
Spolsky, B. (2004). Language Policy. Cambridge University Press.
Zhang, W. (2012). A Brief Introduction to Foreign Languages Education Policy in China. Батмөнх Ц., Э. С. (2014). Гадаад хэл заах онол, арга зүй. Улаанбаатар: Соёмбо принтинг.
Батринчин, П. (2009). Дээд боловсролын агуулга дахь гадаад хэлний төрийн бодлого. Гадаад хэл соёл судлал, 160-161.
Буяннэмэх, Г., & Сайнбилэгт, Д. (2013). Их дээд сургуулийн гадаад хэлний сургалтын хөтөлбөрийн агуулгын стандартын асуудалд. Монголын гадаад хэлний сургалт судалгааны өнөөгийн байдал, цаашдын чиг хандлага (хууд. 47-55). Улаанбаатар: Удам соёл.
Бэгз, Н. (2005). Гадаад хэлний сургалтын өнөөгийн байдал, цаашдын зорилт. Төрөөс баримтлах хэлний бодлогын асуудлууд, (хууд. 20-26). Улаанбаатар.
Бэгз, Н. (2007). Гадаад хэлний сургалтын бодлого. Монгол улсын боловсролын салбарын хэлний бодлого, (хууд. 10-14). Улаанбаатар.
Бэгз, Н., Наран, Д., & Долгормаа, Ж. (2005). Гадаад хэлний сургалтын өнөөгийн байдал, цаашдын зорилт. Төрөөс баримтлах хэлний бодлогын асуудлууд, (хууд. 30-36). Улаанбаатар.
Даваасүрэн, Д. (2007). Боловсролын стандартчиллын өнөөгийн байдал. Монгол улсын боловсролын салбарын хэлний бодлого. Улаанбаатар.
Дэлгэрэхцэцэг, Ц. (2013). Япон хэлний мэргэжлийн ангийн анхан шатны сургалтын хөтөлбөрт гадаад хэлний олон улсын стандартын агуулгыг тусгах асуудалд (МУИС-ийн жишээгээр). Гадаад хэл соёл судлал, 186-195.
Золзаяа, Б. (2009). Франц хэлний анхан шатны сургалтын сурах бичиг зохиож, туршсан үр дүн /ЕБС-ийн VI-VII ангийн жишээгээр/. Улаанбаатар.
Зэгиймаа, Ч. (2007). Хэлний бодлогын асуудалд. Даяаршил ба төрөөс баримтлах хэлний бодлого, (хууд. 24). Улаанбаатар.
Зэгиймаа, Ч., & Алберт Жакобби. (2006). Даяаршил ба хэлний бодлого. Монгол улсын хэлний бодлого, (хууд. 12). Улаанбаатар.
Линь, Ш. (2010). Хятад хэл сургалтын олон улсын нэгдсэн сургалтын хөтөлбөр. Бээжин: Foreign Language Teaching and Research Press.
Мира, Н., & Тунгалаг, П. (2012). Ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 10-12 дугаар ангийн сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөр, зөвлөмж. Хичээл: англи, орос хэл. Улаанбаатар: Боловсрол, соёл, шинжлэх ухааны яам.
Мира, Н., Цэенрэгзэн, Д., & Бурмаа, Ц. (2004). Гадаад хэлний боловсролын стандартын зөвлөмж. Улаанбаатар: Боловсрол, соёл, шинжлэх ухааны яам.
Мөнхцэцэг, Т., & Энхжаргал, П. (2010). Гадаад хэл соёлын сургууль, түүхийн товчоон.
Улаанбаатар: Адмон ХХК.
Мягмарсүрэн, О. (2016). Хэлний бодлого төлөвлөлтийн асуудал ба монгол хэлний хөгжил.
Гадаад хэл соёл судлал, 85-92.
Мягмарсүрэн, О. (2019). Монгол улсын боловсролын салбар дахь гадаад хэлний бодлого, хэрэгжилт, үр дүн (ЕБС болон их дээд сургуулийн англи хэлний сургалтын жишээгээр). Улаанбаатар.
Нансалмаа, Н. (2019). Нийгэм хэл шинжлэл. Улаанбаатар: МУИС Пресс.
Наранчимэг, Х. (2007). Монголын боловсролын салбарын гадаад хэлний бодлого. Монгол улсын боловсролын салбарын хэлний бодлого, (хууд. 279-281). Улаанбаатар.
Одонтуяа, М., & Бат-Учрал, Г. (2013). Өрнө дорнын их дээд сургуулийн гадаад хэлний сургалтын хөтөлбөрийн харьцуулсан дүн шинжилгээ. Монголын гадаад хэлний сургалт судалгааны өнөөгийн байдал, цаашдын чиг хандлага (хууд. 41). Улаанбаатар: Удам соёл.
Равдан, Э. (2012). АНУ: Гадаад хэлний бодлого, XXI зууны чиг хандлага, сургалтын хөтөлбөрүүд. Улаанбаатар: Удам соёл.
Равдан, Э. (2012). Европын олон хэлний суурь хөтөлбөр: сурах, сургах, үнэлэх. Улаанбаатар: Удам соёл.
Сайнбилэгт, Д. (2014). Гадаад хэлний мэргэжлийн суурь хичээлийн хөтөлбөрийг шинэчлэн боловсруулах төслийн зарим үр дүнгээс. Гадаад хэл соёл судлал, 20.
Сайнбилэгт, Д. (2016). Гадаад хэлний сургалтын агуулгын зөвлөмж. Улаанбаатар: Удам соёл. Уртнасан, Н. (2008). Биднийг дэлхийд ялгаруулдаг сайхан хэлтэй байгаадаа баярлаж байна.
Даяаршил-хэлний бодлого-олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл, (хууд. 48). Улаанбаатар.
Чоймаа, Ш. (2007). Монгол хэл ба монгол бичиг. Даяаршил ба төрөөс баримтлах хэлний бодлого, (хууд. 22). Улаанбаатар.
Чулуундорж, Б. (2007). Даяаршлын эринд төрөөс баримтлах хэлний бодлого, түүнийг хэрэгжүүлэх нь. Даяаршил ба төрөөс баримтлах хэлний бодлого, (хууд. 76-82). Улаанбаатар.
Монгол улсын хууль, тогтоол
“Англи хэлний сургалтын чанарыг сайжруулах үндэсний хөтөлбөр”-ийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, Засгийн газрын 2001 оны 260 дугаар тогтоолын 2 дугаар хавсралт.
“Боловсрол” үндэсний хөтөлбөр (2010-2021 он), Монгол Улсын Засгийн газрын 2010 оны 31 дүгээр тогтоолын хавсралт.
“Монгол улсын мянганы хөгжлийн зорилтод суурилсан үндэсний хөгжлийн цогц бодлого”, Монгол Улсын Их Хурлын 2008 оны 12 дугаар тогтоолын хавсралт.
“Монгол улсын мянганы хөгжлийн зорилтод суурилсан үндэсний хөгжлийн цогц бодлого”, Монгол Улсын Их Хурлын 2008 оны 12 дугаар тогтоолын хавсралт.
Монгол улсын хууль, Боловсролын тухай, 2002 оны 5 дугаар сарын 03-ны өдөр.
Монгол улсын хууль, Бага, дунд боловсролын тухай, 2002 оны 5 дугаар сарын 03-ны өдөр. Монгол улсын хууль, Дээд боловсролын тухай, 2002 оны 5 дугаар сарын 03-ны өдөр.
Монгол улсын хууль, Монгол хэлний тухай, 2002 оны 5 дугаар сарын 03-ны өдөр.
Цахим эх сурвалж
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2015/07/13/learning-a-foreign-language-a-must-in-europe- not-so-in-america/
