Гадаад хэлний олон улсын стандартад тулгуурласан сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулах арга зүйн асуудалд (МУИС-ийн ерөнхий суурь хичээлд зориулсан “Япон хэл 1” сурах бичгийн жишээгээр)
Issues on the Methodology for Developing Teaching Materials Based on the International Foreign Language Standards (On the example of textbook “Japanese 1” for NUM’s liberal arts education)
DOI:
https://doi.org/10.22353/MJFLC2020103Keywords:
CEFR, JF стандарт, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сурах бичиг, ерөнхий суурь хичээл, can-do, нэгж чадамж, өөрийн үнэлгээAbstract
In this article, we will be considering the issues on the methodology for developing the textbook “Japanese 1” for NUM’s Liberal arts education. When creating the textbook “Japanese 1” us authors, have aspired to follow the methodologies for developing foreign language teaching materials, common criteria for textbook, internationally accepted CEFR and the JF Standard for Japanese-Language Education. CEFR and JF standards both clearly define the Level A or beginners’ learning goals and objectives. We took those goals and objectives as our main indicators for evaluation and took a student- centered, communication-oriented approach. Furthermore, when setting learning goals and objectives and evaluating the results, we used the Can-do statements evaluation method, which focuses on “What will the learner be able to do?”. As the above-mentioned textbook is targeted for Mongolian students, it is structured around concepts concerning Mongolian cultural elements. In the future, we firmly believe that this textbook should be used as a comprehensive teaching aid for Japanese language and should be improved along the way. Also, we hereby acknowledge the necessity for developing the basis of creating the textbook for the next level.
References
Э.Равдан “Европын олон хэлний суурь хөтөлбөр: СУРАХ, СУРГАХ, ҮНЭЛЭХ”, УБ., 2006.
Э.Эрдэнэцэцэг, Ц.Дэлгэрэхцэцэг “Япон хэлний боловсролын стандартад суурилсан сургалтын өнөөгийн байдал, тулгамдаж буй асуудлууд - Монгол-японы төвийн түр сургалтын жишээгээр - ” илтгэл, улсын эрдэм шинжилгээний хурал, УБ., 2017.
Ц.Дэлгэрэхцэцэг, Ц.Онон, “Япон хэл 1” хичээлийн хөтөлбөр, 2019.
Япон сан., 2010 “JF Япон хэлний боловсролын стандарт 2010” /Хэрэглэгчдэд зориулсан гарын авлага/.
石田敏子（2000）『日本語教授法』、大修館書店.
イリーナ・プーリク、リュドミラ・ミロノワ、山口紀子（2013）『ロシア一般人向け日本語コース用初級コースブック「どうぞよろしくⅠ」開発報告』、国際交流基金、日本語教育紀要第 9 号.
『外国語教育Ⅱ外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』（2008）訳・編 吉島茂／大橋理枝.
島田徳、柴原智子（2005）『日本語教材作成のための三つの視点‐教材設計論の適用、学習課程への注目、教室活動の分析指標‐』、国際交流基金、日本語教育紀要第 1 号.
田中望（1988）『日本語教育の方法』、大修館書店.
片桐準二・スレン ドルゴル、ダワー オユンゲレル・中西令子・浮田久美子・牧久美子
（2016）、『モンゴルにおける初中等教育機関向け日本語教科書の開発－プロフィシエンシー重視と自律学習支援への取り組み－』、国際交流基金、日本語教育紀要第 12 号.
