Ш.Цолмон, & Ц.Сэрээнэн. (2013). PHRASEOLOGISM AS ORGANIZATION OF TEACHING PROCESS: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ КАК ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Acta Mongolica, 14(400), 203–205. Retrieved from https://journal.num.edu.mn/actamongolica/article/view/5758